Lerend netwerk TAKE-IN - Slotbijeenkomst

We nodigen je graag uit op dinsdag 12 mei 2026 voor de slotdag van het traject 'TAKE-IN', het begeleidingstraject van Odisee, AP, Iedereen Leest en Universiteit Gent met steun van Leerpunt.

Bij voorkeur is er van elke deelnemende school iemand vertegenwoordigd vanuit het zorg/beleidsteam, het kleuterteam en het team van de lagere school. Voor dit lerend netwerk zijn ook collega's welkom vanuit de scholengroep of scholengemeenschap. De bijeenkomst is gratis, maar inschrijven is verplicht voor alle deelnemers.

Meer informatie over het programma vind je hieronder. Tijdens de middag voorzien we een broodjeslunch.

Via de knop 'inschrijven' in het blokje hiernaast kan jij jezelf en je collega's inschrijven voor de slotdag (deadline 25 april). Voor de deelsessies in de namiddag maak je tijdens je inschrijving een keuze voor één van de vijf sessies. De knop 'ga verder naar de betaling' zit standaard in de inschrijfprocedure, maar uiteraard is de bijeenkomst gratis, dus klik gewoon verder.

Vragen bij het inschrijfproces? Onderaan de startpagina van de Iedereen Leest Academie vind je een instructiefilmpje met meer informatie.

Programma

9u30 - 10u | Take In: een jaar lang taal- en kennisrijk interactief voorlezen - Jona Hebbrecht en Iris Vansteelandt

10u - 10u45 | Leesontwikkeling versterken bij minder taalsterke leerlingen: een preventieve aanpak - Kirsten Schraeyen (Thomas More)

10u45 - 11u10 | Koffiepauze

11u10 - 12u | Interactief voorlezen en woordenschatontwikkeling - Eline Decraene (UGent)

12u00 - 12u30 | Praktijkvoorbeelden

12u30 - 13u30 | Lunch

13u30 - 15u | Praktijkgerichte themasessies: interactief voorlezen in een zorgzame aanpak op school (zie onder voor meer informatie)

Kies één van onderstaande sessies:

A: Wie wordt over het hoofd gezien? Hoe je elk kind aan het woord krijgt in de klas - Thibaut Duthois (UGent)

B: Samen met ouders taal en kennis versterken - Evelien Gheeraert (Odisee)

C: Meer dan boeken: hoe de bibliotheek jouw onderwijs kan verrijken - Margot Van Dingenen (Iedereen Leest)

D: Hoe verrijk je de achtergrondkennis van je leerlingen via interactief voorlezen? - Geertje Bluekens (AP)

E: Dialogisch lezen van tekstloze prentenboeken in een inclusief taalklimaat - Wenckje Jongstra (Hogeschool KPZ) en Lotte Mensink (Hogeschool KPZ)

15u15 - 16u00 | Afsluiter: "Voorlezen is meer dan een gezellig kwartiertje: mythes en feiten over kennisrijk voorlezen" - Helena Taelman (Odisee)

Beschrijving themasessies "interactief voorlezen in een zorgzame aanpak op school"

A. Wie wordt over het hoofd gezien? Hoe je elk kind aan het woord krijgt in de klas.

Deze sessie zoomt in op het dagelijkse klasgebeuren, letterlijk door de ogen van leraren.

Want hoe worden taalkansen in de praktijk verdeeld? En krijgen alle kinderen wel dezelfde toegang tot interactie met de leraar?

Aan de hand van innovatief onderzoek met mobiele eye-tracking worden subtiele ongelijkheidsmechanismes zichtbaar.

Sommige kinderen worden vaker gezien, aangesproken en ondersteund dan andere — en dat gebeurt grotendeels buiten het bewustzijn van de leraar.

Door zichtbaar te maken wat normaal onzichtbaar blijft, staan we stil bij een fundamentele vraag voor gelijke onderwijskansen: wie krijgt daadwerkelijk toegang tot taalaanbod, interactie, feedback, en wie niet? Naast inzichten uit onderzoek is er ruimte voor reflectie en praktische tips voor het actiever betrekken van stille kinderen en meertalige leerlingen in klasinteracties.

Workshopleider:

Thibaut Duthois (UGent)

B. Samen met ouders taal en kennis versterken

Ouderbetrokkenheid, meer specifiek thuisbetrokkenheid, heeft een invloed op de (leer)kansen van een kind.

Tijdens deze sessie denken we samen na over deze vraag: Hoe kan je vanuit een krachtig partnerschap met ouders de taal- en kennisontwikkeling van elk kind versterken?

We delen inzichten én ervaringen met elkaar.

Workshopleider:

Evelien Gheeraert (Odisee)

C. Meer dan boeken: hoe de bibliotheek jouw onderwijs kan verrijken

In deze sessie ontdek je hoe je de bibliotheek als actieve leespartner inzet om taal- en kennisontwikkeling te versterken via interactief voorlezen.

Je verkent samen met de andere deelnemers concrete voorbeelden uit de praktijk: van doelgerichte voorleesmomenten met zorgvuldig gekozen bibmaterialen tot samenwerkingen waarbij bibliotheek en school elkaars expertise benutten.

Tijdens de uitwisseling met andere deelnemers sta je ook stil bij duurzame afspraken tussen school en bib om je lees- en taalbeleid te versterken.

Workshopleider:

Margot Van Dingenen (Iedereen Leest)

D. Hoe verrijk je de achtergrondkennis van je leerlingen via interactief voorlezen?

Welke teksten nodigen uit om hun achtergrondkennis te versterken gelinkt aan de nieuwe minimumdoelen?

Interactief voorlezen biedt veel kansen om te differentiëren.

Via rijke teksten kan je inzetten op het doelgericht versterken van de achtergrondkennis van alle leerlingen.

Tijdens deze sessie wissel je ook ervaringen uit met andere deelnemers.

Workshopleider:

Geertje Bluekens (AP)

E. Dialogisch lezen van tekstloze prentenboeken in een inclusief taalklimaat

Tekstloze prentenboeken zijn kansrijke spiegels en vensters voor alle kinderen én hun ouders.

Hoe draagt het dialogisch lezen van tekstloze prentenboeken bij aan de brede ontwikkeling van kinderen?

En hoe kunnen meertalige leerlingen profiteren van dit type boeken?

Wat vraagt het van leraren om met tekstloze prentenboeken aan de slag te gaan?

In deze workshop krijg je inzichten en praktische materialen uit praktijkgericht onderzoek naar de multifunctionele inzet van tekstloze prentenboeken.

Workshopleiders:

Wenckje Jongstra en Lotte Mensink (Hogeschool KPZ)

Lerend netwerk TAKE-IN - Slotbijeenkomst

Programma

Beschrijving themasessies "interactief voorlezen in een zorgzame aanpak op school"

Een duurzaam leesbeleid ontwikkelen: coaching op maat

Starten met de Leesjury op school

Een sterk leesnetwerk bouwen: de basis